1.第七次代表大会召开的背景是什么？

中国共产党山东师范大学第七次代表大会，是在深入学习贯彻党的十七届六中全会精神、全面落实国家和山东省教育规划纲要新形势下召开的一次十分重要的会议。会议对于进一步统一全校党员、干部和师生员工的思想，推进实施学校“十二五”发展规划，加快建设国内一流的综合性师范大学，具有十分重要的意义。

2.第七次代表大会的主题是什么？

大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，全面回顾总结学校第六次党代会以来的工作，明确未来5年的发展目标和基本任务，选举产生新一届中共山东师范大学委员会和纪律检查委员会，进一步加强党的建设，团结动员全校党员、干部和师生员工，继续开动脑筋、提振精神，凝心聚力、干事开拓，推动学校在新起点上开创新局面、实现新发展。

3.中国共产党山东师范大学第七次代表大会报告的题目？

锐意创新 接续奋斗 为全面推进各项事业科学发展 加快建设国内一流综合性师范大学而不懈努力

4.第七次代表大会报告主要包括哪几方面内容？

(一)过去五年的工作

(二)今后一个时期学校事业的发展

(三)加强和改进学校党的建设

5.中共山东师范大学第六次代表大会以来，主要取得了哪几方面的成绩？

（一）教育教学质量持续提升。

（二）科研创新能力显著增强。

（三）学科学位点建设快速发展。着力实施学科提升战略，学科综合实力得到显著增强。

（四）人才队伍建设稳步推进。认真落实全国全省人才工作会议精神，大力推进人才强校战略，高层次人才队伍建设取得新进展。

（五）服务保障卓有成效。

（六）对外合作交流不断深入。切实增强开放办学意识，努力拓展国内外交流合作空间。

（七）服务经济社会发展能力持续增强。坚持以服务求支持，以贡献求发展，自觉、主动服务经济文化强省建设。

（八）党建与思想政治工作创新发展。坚持把党建与教学、科研、管理等基本办学环节紧密结合，为学校发展提供坚强保障。

（九）大学生思想政治教育进一步加强。坚持育人为本、德育为先，牢牢抓住关键环节，不断完善途径方法，大学生思想政治教育和管理服务在巩固成果、提高层次、辐射延伸上不断取得新进展。

（十）党风廉政建设和反腐败工作扎实推进。

6.回顾学校五年来的发展历程，我们有哪些经验与体会？

——必须坚持用科学发展观统领学校工作全局。发展是第一要务，发展的本质要求是科学发展。只有紧紧抓住发展这个主题，审时度势、抢抓机遇，才能赢得先机和主动；只有坚持以科学发展观为统领，处理好规模、质量、结构、效益的关系，才能有效解决发展中的矛盾和问题，实现学校的全面协调可持续发展。

——必须坚持质量立校，一以贯之推进内涵发展。办学质量是立校之本。只有不断强化质量意识，紧紧围绕培养高素质人才这一根本任务，着力实现由外延扩张向内涵提升的转变，才能从根本上提高教育教学质量和科研水平，提高服务经济社会发展和文化传承创新能力，不断增强学校的综合实力和核心竞争力。

——必须坚持不断解放思想、勇于改革创新。解放思想、改革创新是学校发展的不竭动力。只有坚持解放思想、实事求是，善于把握机遇、用好机遇，敢于应对挑战、大胆实践，才能在深化改革中创新发展思路，激发办学活力，才能不断开创学校改革发展的新局面。

——必须坚持贯彻以人为本理念。师生员工是学校发展的力量源泉。只有坚持教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体，始终把维护师生员工根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，才能充分调动各方面的积极性和创造性，形成推动学校改革建设发展的强大合力。

——必须坚持毫不动摇地维护校园和谐稳定。发展是硬道理，稳定是硬任务。没有和谐稳定的良好环境，什么事情也办不成。只有倍加珍惜和自觉维护安定团结、蓬勃向上的大好局面，切实建立健全科学有效的利益协调机制，不断加强基层基础工作，才能从根本上确保学校实现持续和谐稳定。

——必须坚持与时俱进，不断加强和改进党的建设。加强和改进党的建设是学校改革发展的根本保证。只有坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展，把推进党的建设新的伟大工程与实现学校全面协调可持续发展紧密结合起来，才能始终体现时代性、把握规律性、富于创造性；只有不断完善党建工作机制，丰富党建工作内容，创新党建工作方法，才能进一步增强各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为推动学校发展提供坚强的思想保证和组织保证。

7.今后一个时期学校工作总的指导思想和任务是什么?

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，充分相信并紧紧依靠广大师生员工，以改革创新为动力，以持续提高办学质量、建设国内一流综合性师范大学为目标，全面落实“十二五”发展规划和各专项规划，努力实现发展方式向内涵提升、创新驱动的根本转变。既要立足当前，切实发挥人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的应有功能，又要着眼长远，进一步突出和彰显教师教育优势；既要教书育人，为经济社会各项事业输送品学兼优的创新人才，更要育人教书，为实现民族振兴、推动社会进步造就一大批高素质卓越教师，造就未来的教育家。要不断提升学校综合实力与核心竞争力，不断提炼特色、强化特色，挺进全省应用基础型人才培养特色名校“第一梯队”，占据并稳固省属高校“排头兵”地位；在国内高校综合排名中，努力跻身师范类大学前十、全国高校百强行列，并使部分优势特色学科和学院达到国内一流水平。

（一）强化重点领域，不断提升学校整体实力。学生培养质量、学科建设水平、学术创新能力、学者团队效能以及基层学院发展的积极性、主动性和创造性，是体现办学质量和办学水平的核心指标。切实抓好这几个方面的工作，是提升学校综合实力的关键所在，是未来发展的重中之重。

（二）推进改革创新，不断提升学校发展活力。改革创新是教育事业发展的时代主题。深化改革、锐意创新，既是落实“十二五”发展目标的必然要求，也是建设国内一流综合性师范大学的根本保障。未来5年，我们必须针对薄弱环节和发展瓶颈，加大工作力度，创新体制机制，毫不动摇地推进学校各项改革。任何时候，改革创新都不可能一帆风顺，都必须付出时间、精力、成本甚至一定程度的代价。开弓没有回头箭，改革创新不动摇。只要我们坚定信心，把改革的总体目标、重点领域和配套措施谋划好、落实好，使改革节奏环环相扣、措施彼此协调、成效相互支撑，就一定能够战胜困难、突破羁绊，迎来学校事业创新发展的新局面。

（三）强化服务体系，不断提升综合保障能力。未来5年，要紧紧围绕建设国内一流综合性师范大学的目标，围绕教学、科研等重点领域的实际需求，不断改善办学条件、强化服务保障，为各项事业持续发展提供坚实有力的支撑。

8、学校 “一、十、百”奋斗目标在中共山东师范大学第七次代表大会上是如何表述的？

要不断提升学校综合实力与核心竞争力，不断提炼特色、强化特色，挺进全省应用基础型人才培养特色名校“第一梯队”，占据并稳固省属高校“排头兵”地位；在国内高校综合排名中，努力跻身师范类大学前十、全国高校百强行列，并使部分优势特色学科和学院达到国内一流水平。

9.如何强化重点领域，提升学校整体实力？

——必须更加关注学生成长，进一步提高教育教学质量。

——必须继续优化学科结构，进一步打造高品质学科集群。

——必须大力倡导学术创新，进一步提升科研层次和水平。

——必须不断推进学者团队建设，进一步强化措施，加大力度，加快实施人才强校战略。

——必须切实完善学院职能，进一步扩大学院办学自主权。

10.如何推进改革创新，提升学校发展活力？

——以推进现代大学制度建设为目标，改革和完善学校运行机制。

——以充分调动教职员工积极性和创造性为目标，推进人事分配制度改革。

——以不断提升服务质量为目标，推进管理效能建设。

——以积极拓展社会化与国际化发展路径为目标，加大开放办学力度。

11.如何强化服务体系，提升综合保障能力?

——加快长清校区后续建设。

——不断提高后勤服务水平。

——切实强化资金保障能力。

——进一步规范资产管理。

——启动实施新一轮“安居工程”。

——积极推进数字校园建设。

12.如何加强和改进学校党的建设？

（一）进一步加强思想理论建设，切实用中国特色社会主义理论体系武装广大师生。

（二）进一步加强领导班子和干部队伍建设，切实打造善于推动科学发展的领导集体和骨干力量。

（三）进一步加强党组织和党员队伍建设，全面落实基层组织工作条例。

（四）进一步加强大学生思想政治教育，培育具有创新精神和实践能力的合格建设者和可靠接班人。

（五）进一步加强和创新校园管理，大力营造和谐稳定的校园环境。

（六）进一步加强党风廉政建设和反腐败工作，全面落实党风廉政建设责任制。

13、山东师大第七次党代会报告有哪些亮点新意？

（1）锐意创新、接续奋斗，全面推进各项事业科学发展，加快建设国内一流综合性师范大学；

（2）既要教书育人，更要育人教书；

（3）更加关注学生成长，进一步提高教育教学质量；

（4）关于学生、学科、学术、学者、学院“五个学”的提炼；

（5）探索打造以“4+X”为基本架构的多元化教师培养模式；

（6）建设“山东师范大学教育体系”；

（7）注重人文社会科学和自然科学平衡协调发展；

（8）统筹把握学科建设与学位点建设、专业建设在目标上的同一性、过程上的关联性、效果上的互促性；

（9）更加强调学术创新，营造宽松学术环境、鼓励个性化研究、科研创新团队和平台建设；

(10)人才强校战略，建立人才引进和培养的“绿色通道”，实施更加灵活开放、务实高效的人才政策；

(11)完善学院职能，进一步扩大学院办学自主权；

(12)推进现代大学制度建设，制定《山东师范大学章程》；

（13）提升服务质量，推进管理效能，本着精简、高效、扁平化的原则，研究探索“大部制”改革，减少不增值管理环节；

（14）“开门办学”，社会化、国际化发展路径；

（15）强化资金保障能力，探索成立山东师范大学教育基金会；

（16）加强对经费支出的绩效分析和对经济活动的跟踪监控，确保资金使用效益最大化；

(17)强调进一步规范资产管理，逐步建立起有限、有责、有偿使用和充分共享的资源调配、管理机制；

(18)党建工作与大学文化建设的紧密结合；

(19)加强师德师风建设，弘扬优良教风，制定实施“师德建设5年行动计划”；

(20)把干部教育培训作为干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程；

(21)大力营造能干事有机会、会干事有舞台、干成事有掌声的浓厚氛围；

(22)面对机遇和挑战敢闯敢试、敢为人先，面对矛盾和问题敢抓敢管、敢于碰硬，面对困难和风险敢作敢为、敢于担当的精神；

(23)不拘一格、广纳群贤。重在使用，用当适任、用当其时、用当尽才，充分发挥各类人才的作用；

(24)推进基层党建工作项目化和教工、学生党支部“结对共建”活动；

(25)注重对学生的人文关怀，加强生命教育、生活教育和生存教育；

(26)统筹提升实体校园和虚拟校园管理水平；

(27)积极构建与学校未来发展相适应的新型社会化、专业化和现代化后勤保障体系；

(28)理性看待学校改革发展存在的问题和暂时的困难；

(29)校园廉政文化建设；

(30)让校园学术空气更自由、更干净、更健康。

14.报告中提出：今后一个时期学校事业的发展，要积极“推进建设覆盖高等教育和高中阶段教育、义务教育、学前教育等各层次的山东师范大学教育体系，统筹发挥学校在全日制教育、继续教育和留学生教育以及教师进修、社会培训、合作办学等各方面的综合优势”。如何理解“山东师范大学教育体系”的建设？

这是基于充分研究未来教育发展需求与分析山东师范大学的现实条件，提出的新的发展目标。

教育体系的确立是一个现代国家教育发展水平的综合反映，关系到国家的命运和前途。党的十七大明确提出要使“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，作为全面建设小康社会目标的重要构成部分，现代国民教育体系包括普通教育和职业教育两翼，初等、中等、高等教育各个层次，成长教育和继续教育各个阶段，主要是由学前教育、基础教育、高等教育、职业教育和成人教育等五方面的教育和国民教育经费保障机制、国民教育教师保障机制和国民享受教育权利保障机制等三项保障机制所构成的现代教育事业的总和。

山东师范大学“十二五”发展规划提出建设“国内一流的综合性师范大学”，综合性师范大学的建设更需要完备的教育体系。我校已经拥有附属幼儿园、小学、初中、高中学校，并在省内外享有较高声誉，成为面向基础教育、高水平服务基础教育发展的有效途径。构建山东师范大学教育体系，就是要构建完整的学前教育、中小学教育、高等教育、留学生教育以及继续（成人）教育的终身教育发展体系，并在积极探索学前教育、义务教育和高中教育集团化发展的统整模式的基础上，强化并提升区域竞争力，彰显山东师范大学基础教育的品牌实力；坚持以人为本的理念，全面深化高校人才培养模式改革，提高中小学校需求、高校人才培养与国家人才需要的契合度，形成有利于人才培养成长的终身学习体制。同时，构建山东师范大学教育体系，需要从学校实际出发，建立合理的教育经费筹措和保障机制，打牢教育发展的基础，努力提高大学、中小学、学前教育教师的整体素质和水平，积极发挥现代教育体系在教育类型转换和教育层次跨越中的功能，打通人才流动、资源共享等方面的瓶颈束缚，充分彰显山东师范大学的特色优势。

15．学校第七次党代会报告中提出，要“以推进现代大学制度建设为目的，改革和完善学校运行机制，要深刻把握现代高等教育规律、大学办学规律和管理规律，认真研究制定《山东师范大学章程》，推进党委领导下的校长负责制为核心内容的现代大学制度建设。如何理解推进现代大学制度建设，制定《山东师范大学章程》，改革和完善学校运行机制？

这是本次代表大会报告的一大亮点，也成为今后学校改革与发展的重点，体现学校深化管理体制改革和建设现代大学制度的决心和信心，也是应对和承续《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出的“完善中国特色现代大学制度”、“依法制定章程，依照章程规定管理学校”的重大举措。

现代大学制度的核心是在国家的宏观调控政策指导下，大学面向社会，依法自主办学，实行科学管理。现代大学制度涉及规范和理顺大学与政府、大学与社会的关系，涉及大学外部结构和内部结构的完善和改革。现代大学制度的内部结构则是基于学校内部之间的互动关系建立起来的微观层面的制度，主要包括党委领导、校长负责、教授治学、民主管理。

大学章程是现代大学制度的载体，大学的章程建设是完善中国特色现代大学制度的重要环节，是构建现代大学制度的核心内容，是现代大学制度得以有效践行的重要保障。高等学校的章程应当规定以下事项：学校名称、校址；办学宗旨；办学规模；学科门类的设置；教育形式；内部管理体制；经费来源、财产和财务制度；举办者与学校之间的权利、义务；章程修改程序；其他必须由章程规定的事项等。吉林大学于2006年率先推出我国第一部大学章程。为进一步深化教育体制改革，根据《教育规划纲要》的部署，国务院决定在北京大学等26所部属高校推动建立健全大学章程，完善高等学校内部治理结构。

制定《山东师范大学章程》是关于山东师范大学制度安排的组织规程，它将规定着学校的内外部关系方式，目标在于规范学校利益相关者的行为，协调主体间的权力与利益冲突，从而合理安排学校的治理结构，并对学校的性质、办学理念、发展战略、组织结构、师生权利等基本事项做出规定。

推进现代大学制度建设，制定《山东师范大学章程》的价值和意义在于：加强和完善学校管理，实现以人为本的需要，更是山东师范大学迈向国内一流综合性师范大学的基础；制定《山东师范大学章程》是依法治校的重要环节，是作为学校精神文化的集中体现和学校行为发展的总规范，是对学校制度、学校结构和学校机构做出的明确规定,这些规定不仅是学校具体管理制度的根据,也是衡量学校是否依法办学的主要依据。章程的制定是实现大学自主办学的重要保证，能够积极营造宽松、自由的制度环境，充分保障教授治学的自由；在制度建设和民主管理上，能够促进传统的管理方式向大学善治的方向转变，完善教职工代表大会制度、工会会员代表大会制度、学生代表大会制度和发挥群众团体的积极作用。

16、报告中提出，要“坚持把党建工作与大学文化建设紧密结合。通过全面加强党的建设，不断为大学文化铸就灵魂、构筑堡垒、固本提神；通过积极吸收大学文化建设的最新成果，不断为党的建设提供实践载体、创造良好氛围、输送不竭动力。”如何做到坚持把党建工作与大学文化建设紧密结合 ？

以大学文化建设为突破口与新的切入点，推动党建工作创新发展见成效，这是新时期高校党建工作的努力方向。

加强和改进高校党建工作，是党的建设的重要组成部分，是坚持社会主义办学方向、培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求。在社会主义高等教育事业发展过程中，高校党的建设与大学文化建设是相辅相成、相互促进的。加强党的思想建设，能够为大学文化铸就灵魂；加强党的作风建设，能够为大学文化固本提神；加强党的组织建设，能够为大学文化构筑堡垒。同时，高校党建在大学物质文化、精神文化、行为文化、制度文化建设等方面都起着不可替代的主导作用。

加强大学物质文化建设，提升教学设施、研究设施、生活设施、环境设施等校园硬环境建设水平，广大师生处身其中，感受大学浓郁的文化气息，感悟出大学文化的价值内涵，达到潜移默化的育人效果，使广大党员和师生员工的世界观、人生观、价值观得到升华，心灵得到净化，党性得到增强，思想政治素质得到进一步提升，从而为党建工作创造良好氛围。

大学精神是对追求真理和造福人类的未来大学理想的追求，是一所大学的特色、支柱和灵魂，是一所大学创造力和生命力的源泉与动力。党建工作一方面要以社会主义核心价值体系占领精神文化的主导地位，强化广大党员和师生员工的政治信仰；另一方面要在打造以人为本、求真求善求美的精神基底的过程中让党员和师生员工对党的先进性充满无限渴望进而不懈追求，为党建工作提供不竭动力。

行为文化是文化的物化形式，是精神文化的重要实践载体，是大学文化最活跃、最生动、最形象的展现，落实、执行是其重要组成部分。党建工作要做到党委有号召、基层有行动、落实有效果，必须建立起团结协作、敏捷高校、激情奉献的行为文化，为广大师生的行为建设提供实际的标杆和楷模，为党建工作目标的实现提供有力支撑。

要做到文化意味浸染在校园里，渗透到工作的每一个环节、每一个岗位、每一个人心中，不能仅靠个人的自觉与道德修养，更需要在规章制度、奖惩措施、引导机制、舆论环境等方面予以保障，并及时跟进具体工作措施。只有不断完善和创新制度建设，把真正有思想、有理念、能活起来的制度文化，内化为师生自觉遵从和维护的精神要求，才能有效整合学校各方面资源，确保党建工作规范深入开展提供有力保障。

17、报告中提出，“要把进一步巩固提升教师教育优势与特色作为一项突出任务。探索打造以“4+ X”为基本架构的多元化教师培养模式”。如何理解“4+ X”教师培养模式？

这是我校应对基础教育发展对师资需求的变化，适应教师培养模式、教育课程改革的需要，探索培养高层次、高素质、专业化教师的重要举措，也充分反映了当前我国教师教育体制改革和高等师范院校改革的基本趋势。

以“4+ X”为基本架构的多元化教师培养模式，主要包括“4+0”、“4+2”和“4+3”等几种具体模式。在本科阶段，学生可以通过修读教师教育课程模块或双学位课程，或直接修读免费师范课程，获取教育学学士学位或教师资格证书，完成教师的养成，即“4+0”。在硕士阶段，可以通过传统的“4+3”模式获得教育学硕士；还可以在此基础上通过“4+2 (Ⅰ)”的模式培养教育学硕士，成为高中教师；或者通过应届本科毕业生直接攻读教育硕士的方式，也就是“4+2 (Ⅱ)”模式，完成教师的养成。与此同时，目前教育博士学位已经在我国正式设立并开始招生，这为进一步完善开放多元的教师培养体系提供了机会，也为培养教学名师和专家型教育管理工作者提供了平台。

“4+ X”模式在北京师范大学等高校已有多年的探索和实践，为我们结合自身特点推进教师培养模式的改革提供了良好基础和有益借鉴。有研究认为，该培养模式的主要特点就是，学科教育与教师养成适当分离、教师培养与学科人才培养相互打通、教师培养层次适度上移。这种探索充分体现了注重因材施教、尊重学生选择权的教育理念，使教师教育的学科基础由单一型转变为综合型，有利于促进学生能力素质的提高和教师专业化水平的提升，为培养名师和未来教育家奠定坚实的基础。

18．报告中提出，要“进一步规范资产管理，努力实现各种资源要素的合理配置和科学布局。在此基础上，逐步建立起有限、有责、有偿使用和充分共享的资源调配、管理机制”。如何进一步规范资产管理？

这是学校在未来几年不断深化改革、提升内涵、实现持续发展的新形势下对资产管理提出的工作指针和努力方向，也是确保全面完成“十二五”发展的各项目标任务，加快建设国内一流的综合性师范大学的重要支撑。

资产是确保学校各项事业正常运行和发展进步的基础。资产管理到不到位、机制畅通与否直接关系到学校各种资源能否得到有效利用，能否为学校发展提供最大效能。建立起有限、有责、有偿使用和充分共享的资源调配、管理机制是资产管理的工作方向。资产的使用要有限制，才能避免肆意挥霍；要有责任，才能确保权责明确；要有偿使用，才能做到珍惜爱护；要充分共享，才能互通有无，避免重置浪费。

进一步规范资产管理，要修订完善并严格落实固定资产管理、大型仪器设备专管共用的有关规章制度，细化固定资产管理的各项环节，完善资源共享的运行程序，做到责任清晰、运行通畅，确保资产安全和共享。要进一步规范招投标工作，严格工作程序，严肃招标纪律，严把资产入口关。积极扶植校办产业发展，要以转化高新技术成果并实现产业化为目的，重点孵化具有学校学科特色和优势、具有自主知识产权的科技成果、科技企业和文化产业。对长期亏损、投资无回报的企业坚决予以撤并。做好经营用房管理，既要服务师生又要维护好学校权益，既要科学布局又要深挖潜力。积极组建教育开发管理中心，统一教育开发管理，努力形成具有山东综合性师范大学特色的教育开发体系。重视加强无形资产管理，依法维护学校商标专用权。全力做好公用房调配工作，全面摸清全校资产家底，盘活存量，统筹安排，实现公共房产资源的科学调配。

政治与国际关系学院（马克思主义学院）

2012年12月16日